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专业配资平台排名第一全面落实道德与法治新课标理念和新教材内容要求

7月23日至25日，为扎实推进义务教育（初中）道德与法治新教材和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》（下简称《读本》）使用，全面落实道德与法治新课标理念和新教材内容要求，提升思政课教学质量和育人水平，2025年广东省义务教育道德与法治新教材培训暨教研员研修活动在广州市花都区举行，全省180多位教研员和骨干教师参与了本次培训研修活动。活动由专家讲座、教学展示、互动交流等环节和内容组成。

开班仪式由惠州市教育科学研究院曾鹏辉老师主持。广东南方出版传媒教材经营有限公司副总经理吴志海为活动致辞。广东省教育研究院教研室副主任钟守权对此次培训的目标、任务、内容、纪律等提出了明确要求，期望全体参加教研员和骨干教师深化理念认知、提升专业素养、促进实践转化，推动广东省义务教育（初中）道德与法治课程教学高质量发展。

一、析学理·悟思想——专家讲坛

深圳市南山区初中道德与法治教研员袁丹洁作八年级新教材理论和内容体系解读的专题讲座，广州市教研员黄志勇主持和点评。袁丹洁抓住主线、维度、内容、思想等关键词，系统解构教材的内容体系、教学体系、思想体系，让老师们透过知识内容把握思想、素养教育方向，既与课程标准的核心素养精准对标，又形成螺旋上升的育人链条。针对每个知识点，袁丹洁给出“高站位、强学理、活课堂”的教学提示：教师须以政治的高度校准学科方向，以一体化的视野拓宽内容广度，以鲜活的情境提升课堂温度，真正做到以理服人、以情感人、以行育人。

湖南省教科院基教所德育研究中心主任，思想政治教研员倪元利作专题讲座《基于教材的教学优化----道德与法治八年级教材教学建议》，活动由东莞市教研员陈礼兴老师主持和点评。倪元利对教材的编写指导思想、改动缘由、体系结构、课标理念、课标要求等做了深入分析，并就如何使用新教材提出了五条教学优化建议：第一、强化思想引领，新教材以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，教师应把握其核心要义，提升教学站位，避免机械教学。第二、挖掘育人元素，教材承载知识与育人功能，教师要认识到教材是核心教学资源，挖掘其中优秀传统文化等育人元素及价值。第三、讲好历史逻辑，新教材提醒初中教学加强对历史逻辑的重视。第四、探求背后知识，思政课教学不应迎合学生认知，而要引领学生发展，深入教材知识背后，用具体语言讲深刻理论。第五，优化问题设计，提出针对教材内容问题处理的五种方法：拆解--化大为小、化难为易；合并--归纳、总结；变通--坚持三贴近原则；拓展--引申、深化、勾联；系列化--遵循认知规律，服务学习内容；每一条建议均结合具体课例予以阐释和说明，为新教材的教学提供了很好的参考指引。

活动第三天，肇庆市教研员、正高级教师梁巧玲作专题讲座《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》教材内容解析，河源市教研员陈水燕担任主持与点评。

梁巧玲聚焦《读本》内容，以“吃透教材、活化教学”为目标，从读本整体架构到具体教学实践，为教师提供了系统性指导。她着重解读《读本》的理论逻辑与学生认知之间的内在联系，阐明《读本》以“十个明确”为骨架，呼应“十四个坚持”，通过8讲16框的螺旋式结构，将宏大理论转化为适合初中生理解的内容，通过“讲—框—目”三级架构，引导学生从生活体验出发思考理论，形成素养。在教学实施策略上，梁巧玲提出为避免“照本宣科”，要强化教材衔接，将读本内容与初中《道德与法治》教材知识点联动；注重创新教学形式，通过“探访红色基地”“模拟政协提案”“法治情景剧”等活动，让学生在实践中深化理解；强化学生主体性学习，搭建成果展示平台，鼓励学生以读书会、时政述评、手抄报等形式，分享对“共同富裕”“生态文明”等主题的思考。

二、聚教学·促实践——名师展示

教学展示环节，汕头、肇庆、江门、佛山等地有关教师围绕教材理念、教学难点与实践心得展开热烈研讨，潮州市教研员潘少珍主持活动和点评。

深圳市宝安中学（集团）初中部林睿以“新教材、新价值、新路径、新作为”为主题，以八年级上册第三单元《勇担社会责任》为例，通过解读教材结构、分析教学内容、设计教学过程三个环节分享了如何备好一节课。深圳市坪山区坪山中学王若洁以“弘扬东纵文化，维护国家利益”为主题，依据新课标、新教材及习近平总书记对讲好思政课的重要论述，深挖东纵文化资源，将红色文化与思政课有机融合，并在基于学情的基础上以议题探究的方式引导学生树立国家利益高于一切的观念。广州市海珠区教育发展研究院许宇婷从八年级下册第五单元《建设法治中国》的单元导语解读中提出第十四课要引导学生理解两组关系：法治与改革的关系、法治与德治的关系，在此基础上以“法治与改革相互促进”和“法治与德治相得益彰”为核心内容展开教学。珠海市紫荆中学桃园校区王立国以“走近国家机构，增强政治认同”为主题，围绕明确目标、深度拆解、构建关联、优化组合、实践应用的认知结构思维模式展示了大单元教学设计。

就《读本》理解和教学实施，东莞松山湖教研员丁梦蕾展示《法治兴则国家兴》教学设计和思考。她通过“情境化、项目化、生活化”的教学创新，引导学生从“知法”到“信法”再到“用法”，培养法治观念与责任意识，筑牢法治信仰的根基。惠州市第一中学黄立果展示“坚持党的全面领导”一课，呈现以“历史为经、现实为纬”的教学逻辑，通过沉浸式教学引领学生从“知党”“信党”到“跟党走”，厚植爱党爱国情怀。

参训教研员普遍认为，通过培训，老师们深刻感受到新教材改革对思政教育提出了更高要求——既要紧扣时代脉搏，又要扎根学生生活；既要强化政治引领，更要实现素养落地。在教学策略和方法上，以学生发展为本，推进大单元教学，强化教学评一致性、积极探索有思想的议题式教学、大思政课教学等新理念、新策略，是后续教学实践和理论探索的新高地。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君

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